X I модуль

Доопрацювала портфоліо  та продемонструвала його колегам.
Обговорили як можна ефективніше продемонструвати портфоліо.
Спробувала з ясувати, що  потрібно   зробити   для  успішної   підготовки учнівських презентацій.  
 З усього  того, чому я навчалася  на цьому тренінгу, на мою думку найефективнішим  для навчання моїх учнів   є можливість висловити свою думку   цікавим спосом електронні презентації, тощо.

X модуль.

Обоворили з колегами як можна  використовувати різні техніки постановки питаннь.
Спробувала з ясувати як можна  ефективно використовувати  комп ютерні технології для підтримки та оцінювання  навчання учнів.
З ясувала програмні засоби та ресурси.
Спробували з ясувати з колегами як можна   створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх  до  пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів.
Продовжила працювати над питання фасилітації  навчального проекту.
Завершила описувати  план вивчення теми   і учнівських проектів.
Переглянула власне портфоліо.

ІX модуль

Спробувала    з ясувати як можна ефективно  використовувати інформаційно-комунікативні  технології для підтримки  та оцінювання навчання учнів.
 спробувала з ясувати як   я можу враховувати навчальні потреби різниз учнів.
З ясувала програмні засоби та ресурси.
Переглянули з колегами приклад унівських робіт  та інструменти їх оцінювання.
Розглянули з колегами форми  поточного оцінювання  задля сприяння  самоспрямованності учнів.
Перглянула приклади навчальних матеріалів  для підтримки успішного навчання різних учнів.
З ясувала що таке фасилітація.

VIII модуль

У цьому модулі я дізналася як можна використовувати засоби оцінювання  для діагностики рівня розвитку   в  учнів   навичок 21 століття,  навичок мислення вищих рівнів.
Навчилися оцінювати діяльність учнів у проекті.

Навчилися робити свій приклад учнівської презентації.
Спробували з ясувати в обговоренні з колегами як можна ефективно  використовувати інформаційно-комунікативні технології  для підтримки та оцінювання   процесу навчання учнів.
Опрацювали у групі програмні засоби та ресурси.
Зробила аналіз власної системи оцінювання.
З ясувала як можна залучати учнів до  процесу оцінювання.
Вивчила класифікацію  інструментів оцінювання.
Скорегувала план вивчення свєї  теми.
Спробувала зробити аналіз власного навчання.

VII блог

Навчилися створювати приклади учнівських робіт: презентації,  публікації.
Обговорили з колегами як можно ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінюваня процесу   навчання учнів.
Обговорили програмні засоби та ресурси, наприклад самооцінювання  прикладу учнівської роботи.Також поділилися ідеями щодо використання інтернету у навчанні за методом проекту.

VI блог

Обговорила з колегами безпечне та  а відповідальне  використання інтернету.
Навчилась додавати посилання та зображення  у вікі-середовищі.
Здійснила оглад комунікаційних  сервісів  інтернету.  Продовжила роботу з планом вивчення теми проекту. Спробувала здійснити аналізв ласного навчання, тобто рефлексію.

v модуль

Поділилася х колегами своїми презентаціями, та засобами оцінювання.
Обговорили у групі  як зробити проекти відповідними вимогам
 державнних освітніх стандартівта навчальних програм.
Розглянули та обговорили з колегами закони про авторські права.
Створила спики  використаних джерел.
Розглянули з колегами як можна використовувати інтернет ресурси.
Створила форми оцінування для учнів.
Сформулювала ключове та тематичні питання проекту.
Опрацювала план вивчення теми.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни  може внести використання інтернет ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме підвищити інтерес до вивчення предмету не тільки на уроці, ай в пзаурочний час.

ІV модуль

Визначення державних освітніх стандартів , стосовно вибраної теми пректу.
Встановила навчальні цілі та важливі поняття навчальної теми.
Сформулювала основні запитання,  що формують зміст теми.

Дослідила  існуючы  стратегіъ  з формуючого оцінювання.

ІІІ модуль

Обговорила з колегами  теми для створення портфоліо.
Визначилася з темою для проекту
З ясувала  вимоги  державних  освітніх   стандартів  та навчальних програм.
Сформулювала навчальні    цілі, що   базуються  на освітніх стандартах.
Сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку і навчанню учнів.
Сформулювала завдання для виконання  досліджень унів у проекті.

ІІ модуль

Створила  колекцію закладок на  сайти.
Створила   публікацію   про особливості   використання методу проектів.
Ознайомилась з методом навчальних проектів.
Здійснила пошук інтернет ресурсів  про мето навчальних проектів.
З'ясувала   навички 21 століття  та навички  мислення   вищих  рівнів, які доцільно формувати  в обраній   навчальній  темі.

І модуль

Познайомилась з метою, завданнями,  ресурсами тренінгу (посібником, електроним довідником,сайтом освітніх програм, сайтом  допоміжних  матеріалів).

Створила папку  Портфоліо  для зберігання   матеріалів власного проекту.
Удосоналила персональну сторінку на вікі- сайті програми.
Створила власний блог.
Провела рефлексію власного навчання.
Мої очікування від тренінгу позитивні.
Дуже сподіваюсь , що цей курс допоможе допоможе розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні, використовуючи ІКТ.